Læringsfællesskaber

At skabe reflekterende læringsfællesskaber betyder at skabe et læringsrum, hvor børnene lærer sammen, af hinanden og i fællesskabet. Læreren og eller pædagogen har naturligvis stadig ansvaret for læringen, men i en mere vejledende rolle. Børnene skal føle sig involveret i egen læring.

Dette skabes fx ved at inddrage børnene som

• Læringsdetektiver og mentorer
• Sekretærroller
• Makkerfeedback med udstukne kriterier
• Progressionsfokus
• Refleksion over egen læring

De mange steder Systemisk-consult allerede har arbejdet med udviklingen af læringssfællesskaber, oplever lærerne børn der er motiveret, fællesskaber der udvikles og socialt, udfordrede børn, der pludselig føler, at det giver mening at være i klassen, klasseledelsen styrkes, øget arbejdsro og større rummelighed og differentiering som en naturlig del. Dette giver læreren tid i læringsrummet – tid til de børn, der har allermest brug for den.

Vi tilbyder foredrag, minikurser og direkte intervention i forhold til at udvikle læringsfællesskaber.